Servidora desenvolve experi锚ncias de est铆mulo 脿 leitura no Campus 贰蝉迟芒苍肠颈补
Atividades fazem parte da pesquisa de mestrado 鈥淎 forma莽茫o de leitores na educa莽茫o profissional e tecnol贸gica鈥�
脡 tempo de despertar para os alunos do ensino m茅dio integrado em Aquicultura do Instituto Federal de Sergipe (IFS) 鈥� Campus 贰蝉迟芒苍肠颈补. A turma do segundo ano est谩 participando de experi锚ncias de est铆mulo 脿 leitura que envolvem atividades como rodas de leitura, intera莽玫es nas m铆dias sociais e exibi莽茫o de filmes. A iniciativa faz parte da pesquisa 鈥淎 forma莽茫o de leitores na educa莽茫o profissional e tecnol贸gica鈥� de autoria da servidora Cyndi Moura Guimar茫es de Oliveira, do Mestrado Profissional em Educa莽茫o Profissional e Tecnol贸gica (ProfEPT).
A pesquisa consiste numa proposta de ensino que, por meio de uma sequ锚ncia did谩tica, promova atividades capazes de estimular o h谩bito de ler. 鈥淐onsiderando a relev芒ncia da escola, assim como da fam铆lia, no processo de constru莽茫o do h谩bito de leitura, foi desenvolvida uma proposta de ensino que corrobora com o desenvolvimento do h谩bito de leitura no comportamento dos participantes, de maneira que perdure al茅m do espa莽o e per铆odo escolar e possa contribuir na forma莽茫o do indiv铆duo cr铆tico e reflexivo, visto que essa 茅 uma pr谩tica importante para a vida profissional e para a constru莽茫o da cidadania鈥�, ressaltou Cyndi Moura. 
A aplica莽茫o da sequ锚ncia did谩tica envolve diversas etapas e conta com uma rede de colaboradores formada por servidores do campus. Cyndi criou o grupo 鈥淟endo no IFS鈥� vinculado 脿 fanpage do Campus 贰蝉迟芒苍肠颈补 no Facebook, onde v锚m sendo publicadas experi锚ncias de leituras dos alunos participantes e conte煤dos de est铆mulo 脿 leitura, abertos a toda a comunidade. 鈥淒entro do habitus da educa莽茫o profissional e tecnol贸gica, 茅 imprescind铆vel a viv锚ncia com as tecnologias da informa莽茫o e comunica莽茫o que est谩 constantemente associada 脿 exig锚ncia de leitura, cabendo 脿 escola contribuir com o letramento digital e a forma莽茫o de leitores鈥�, destacou. 
Foram realizadas at茅 o momento duas rodas de leitura: uma com o jovem escritor estanciano Diego Vin铆cius, que publicou quatro livros nas m铆dias sociais e conquistou uma grande rede de seguidores; e a outra com o assistente de aluno do Campus Aracaju, Daniel Venceslau, que partilhou a experi锚ncia de leitura de mang谩s (hist贸rias em quadrinho japonesas), na condi莽茫o de colecionador e especialista no assunto.
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Outra etapa importante foi a exibi莽茫o do filme A menina que roubava livros, adaptado da obra liter谩ria de Markus Zusak, seguida da aplica莽茫o do jogo Kahoot!. Mais recentemente, ocorreu a leitura de contos e o compartilhamento de impress玫es e conte煤dos relacionados 脿s obras no Facebook, com o apoio da professora Elaine Meneses Souza Lima. A 煤ltima etapa ser谩 um encontro com os participantes para avalia莽茫o das atividades. A pesquisa de mestrado 茅 orientada pela professora Dra陋 Elza Ferreira Santos. 
Os alunos envolvidos descobriram o prazer de ler e de trocar experi锚ncias sobre as suas descobertas e percep莽玫es. Carlos Samuel Costa dos Santos, 18, que passou cinco anos sem ler um livro, tornou-se um leitor ass铆duo. 鈥淒esde que entrei no projeto j谩 li dois livros e adorei. Al茅m de aprimorar meus conhecimentos, percebi que estou escrevendo melhor鈥�, relatou. Renayde de Lacerda Delmiro, 16, sempre gostou de ler, mas a rotina pesada de estudos no 电车无码acabou por afast谩-la da biblioteca. 鈥淓u retomei as leituras e aumentou meu interesse por novas obras. O h谩bito de ler facilita o aprendizado e amplia nossa vis茫o de mundo鈥�, afirmou.
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