Professores de 贰蝉迟芒苍肠颈补 participam de reuni茫o com a Proen
Criado: Quinta, 12 de Janeiro de 2017, 10h36
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Publicado: Quinta, 19 de Fevereiro de 2015, 10h11
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脷ltima atualiza莽茫o em Quinta, 12 de Janeiro de 2017, 10h36
Os professores do Campus 贰蝉迟芒苍肠颈补 receberam a visita de membros da Pr贸-Reitoria de Ensino (Proen) do Instituto Federal de Sergipe (IFS) na 煤ltima quinta-feira, dia 12. O objetivo foi discutir o Regulamento de Gest茫o dos Encargos Docentes (RED) e prestar esclarecimentos sobre a obrigatoriedade de apresentar os indicadores de gest茫o da 谩rea de ensino no Relat贸rio de Gest茫o da Institui莽茫o, conforme as exig锚ncias recentes do Tribunal de Contas da Uni茫o (TCU) e da Controladoria-Geral da Uni茫o (CGU). 
Na oportunidade, o pr贸-reitor de Ensino, Alberto Aciole Bonfim, destacou ainda a carreira do professor do Ensino B谩sico, T茅cnico e Tecnol贸gico (EBTT), de acordo com os requisitos legais, e a import芒ncia de discutir e cumprir o regulamento em 贰蝉迟芒苍肠颈补. Tamb茅m participaram da reuni茫o a coordenadora de Ensino Superior, Cl谩udia Cardinale, e o diretor do campus, Waldiney Giacomelli. Durante o encontro, Alberto Aciole e Cl谩udia Cardinale orientaram os docentes a respeito do preenchimento do Plano Individual de Trabalho (PIT) e do Relat贸rio Individual de Trabalho (RIT) e lembraram que o cumprimento dessas exig锚ncias visa a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, que n茫o se limita ao espa莽o e 脿s atividades em sala de aula, mas 脿s a莽玫es desempenhadas pelo docente em sua amplitude. Os professores Herbet Alves Oliveira e Fernanda Martins Cavalcante de Melo aproveitaram para tirar d煤vidas e detalhar informa莽玫es estrat茅gicas sobre o plano e o relat贸rio de trabalho.
Sobre o RED
O Regulamento de Gest茫o dos Encargos Docentes disp玫e sobre o planejamento, execu莽茫o, acompanhamento e avalia莽茫o das atividades de ensino, pesquisa, extens茫o e administrativo-pedag贸gicas dos professores do Ensino B谩sico, T茅cnico e Tecnol贸gico do IFS, com base na legisla莽茫o e demais normas vigentes.Os principais objetivos do RED s茫o: estimular e valorizar a produ莽茫o acad锚mica e administrativo-pedag贸gica; definir par芒metros qualitativos e quantitativos para os indicadores acad锚micos institucionais, que conduzam 脿 excel锚ncia nas avalia莽玫es de cursos e programas; estabelecer referenciais que possibilitem equalizar a for莽a de trabalho nos campi, respeitadas as suas particularidades.
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