Desafio das pilhas frut铆feras mobiliza alunos do Campus 贰蝉迟芒苍肠颈补
Equipes montaram circuitos el茅tricos usando frutas, legumes e metais com base em conhecimentos de Qu铆mica e F铆sica
* Por Carole Ferreira da Cruz
O 鈥楧esafio das pilhas frut铆feras鈥� mobilizou as turmas dos terceiros anos dos cursos t茅cnicos integrados do Instituto Federal de Sergipe (IFS) - Campus 贰蝉迟芒苍肠颈补 no 煤ltimo dia 10 de maio. A atividade interdisciplinar envolveu as disciplinas de Qu铆mica e F铆sica, que integraram os conte煤dos e preparam os alunos ao longo do primeiro bimestre para que tivessem a capacidade de montar um circuito el茅trico utilizando frutas ou legumes, metais e rea莽玫es espont芒neas.
Os professores realizaram uma sequ锚ncia did谩tica dos conte煤dos trabalhados em sala de aula nas 谩reas de eletroqu铆mica e circuitos el茅tricos. As equipes tiveram que planejar a quantidade de c茅lulas eletroqu铆micas necess谩rias para produzir corrente suficiente para ligar l芒mpadas de LED. Aqueles que conseguiram produzir pilhas frut铆feras com maior corrente el茅trica ganharam as tr锚s primeiras coloca莽玫es do desafio, al茅m de pontos extras nas disciplinas.
Horas antes da atividade, os alunos se reuniram nos laborat贸rios e na 谩rea da viv锚ncia fazendo testes, decidindo quais os melhores materiais empregados, se as frutas ou legumes deveriam ser cortadas ou inteiras, qual a tens茫o e corrente poss铆veis. O trabalho em equipe possibilitou a escolha das estrat茅gias e a busca de solu莽玫es para os problemas que aconteciam no decorrer do processo. Ou seja, o aprendizado ocorreu de forma divertida e aplicada.
Os estudantes foram desafiados e deram conta do recado. 鈥淎chei interessante usar uma competi莽茫o para aprender mais sobre as disciplinas e interagir com todos os terceiros anos. Foi muito legal trabalhar em conjunto, elaborar o projeto, conversar sobre o que a gente precisava melhorar, testar as pilhas e apresentar o resultado do nosso esfor莽o. 脡 muito melhor aprender se divertindo鈥�, afirmou Jos茅 Alessandro dos Santos Galdino, 17, do curso de Edifica莽玫es.
A colega de turma, Mel Emilly Alves Santos Guimar茫es, 17, tamb茅m aprovou a experi锚ncia. 鈥淕ostei bastante do desafio, principalmente porque compreendemos o funcionamento das disciplinas conjuntamente, pensamos de forma coletiva no melhor caminho para solucionar as dificuldades que surgiam, desenvolvemos nossa criatividade e esp铆rito de equipe. Mas acho que poderia ter sido muito melhor sem tanta press茫o pelo resultado鈥�, destacou.
Balan莽o favor谩vel
O desafio superou as expectativas. 鈥淥 balan莽o da atividade foi promissor porque permitiu a intera莽茫o entre os cursos, al茅m de momentos agrad谩veis em que os alunos atuaram como protagonistas para tentar resolver um problema associado ao conhecimento ciet铆fico adquirido durante o bimestre. Observamos ainda um bom trabalho em equipe, com uma participa莽茫o efeitiva e atenta dos estudantes鈥�, avaliou a professora Elaine Meneses Souza Lima, que atuou em parceria com os professores Angelina Maria de Almeida, Tiago Cordeiro, Hamona Novaes e Dennis Viana.
O 鈥楧esafio das pilhas frut铆feras鈥� foi desenvolvido com base em metodologias que proporcionam o envolvimento dos alunos e a constru莽茫o do conhecimento de maneira l煤dica e pr谩tica para favorecer o processo de ensino-aprendizagem. As equipes vendecedoras foram lideradas por Erivaldo Pacheco de G贸is Neto, de Sistemas de Energias Renov谩veis; Breno Thiago Argemiro, de Eletrot茅cnica, e Graziella Vit贸ria de Jesus Silva, tamb茅m de Eletrot茅cnica.
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