Construindo pontes para o futuro: 电车无码promove inclus茫o social por meio da educa莽茫o
Pessoas com defici锚ncias encontram nos estudos um caminho de realiza莽玫es profissionais e pessoais
Por Adrine Cabral
Nesta segunda-feira, dia 28 de novembro, alunos, professores, gestores e convidados testemunharam mais um marco hist贸rico do Instituto Federal de Sergipe: a defesa da primeira mestra que ingressou em programa de p贸s-gradua莽茫o pelo Instituto Federal de Sergipe como cotista em vaga para pessoas com defici锚ncia (PcD). Conquista esta que simboliza o poder que a educa莽茫o apresenta de promover a inclus茫o, especialmente quando h谩 uma aten莽茫o voltada para ofertar um ensino cada vez melhor e mais acess铆vel a seus alunos, como 茅 o caso do IFS.
Al茅m de seu recente t铆tulo de mestra conquistado por meio do Programa de P贸s-gradua莽茫o do Mestrado Profissional de Gest茫o de Turismo, Cristina Santos da Silva 茅 formada em Gest茫o de Turismo tamb茅m pelo IFS, possui especializa莽茫o em turismo, al茅m de ser guia de turismo. O fato de utilizar cadeiras de rodas ou de outros recursos de acessibilidade para se locomover n茫o restringiu os sonhos da turism贸loga, que buscou na educa莽茫o o meio para se posicionar enquanto profissional e tamb茅m para abrir caminhos para que outras pessoas com defici锚ncias possam descobrir o mundo e romper fronteiras por meio do turismo acess铆vel.
鈥淭odos temos limita莽玫es e ao longo de meus 38 anos vivi muitos percal莽os em minha busca pelo saber. E 茅 uma grande felicidade chegar onde cheguei: ser uma pessoa que precisava ir para a escola em carrinho de m茫o para vencer a lama onde eu moro, no bairro Santa Maria, em Aracaju, e agora estar defendendo minha disserta莽茫o de mestrado. Para eu chegar aqui hoje 茅 uma grande conquista, sim鈥�, comemora. Al茅m do mestrado, atualmente Cristina se dedica 脿 sua empresa de consultoria de turismo acess铆vel para outras empresas e institui莽玫es p煤blicas.
Cristina compartilhou a relev芒ncia do estudo sobre turismo e acessibilidade, com foco na proposi莽茫o de medidas para tornar o trade tur铆stico mais acess铆vel em Aracaju, Sergipe. Ao trabalhar a sensibiliza莽茫o dos empres谩rios do ramo, ela ressaltou a necessidade de conscientiza莽茫o e a import芒ncia de ir al茅m do cumprimento de normas legais. Durante sua pesquisa, a turism贸loga encontrou uma lacuna de conscientiza莽茫o, conhecimento e empatia em rela莽茫o 脿 acessibilidade. Ela ressaltou a import芒ncia de compreender as necessidades e desafios das pessoas com defici锚ncia, n茫o apenas na perspectiva f铆sica, mas tamb茅m na arquitet么nica, urban铆stica, de sa煤de e na qualidade do atendimento.
电车无码inclusivo
Enquanto a p贸s-gradua莽茫o registra seu primeiro feito de formar uma mestra que ingressou no 电车无码pelas cotas destinadas a pessoas com defici锚ncias, os demais n铆veis de ensino contabilizam hist贸rias de sucesso no tocante 脿 inclus茫o e acessibilidade. Em 2022, 49 pessoas ingressaram na institui莽茫o como alunos do ensino m茅dio/t茅cnico e da gradua莽茫o por meio de vagas destinadas a PcDs. Em 2023, foram 41 ingressantes pelas cotas, de acordo com o Departamento de Gest茫o Acad锚mica. Nas p贸s-gradua莽玫es, s茫o tr锚s matriculas ativas de alunos com defici锚ncia.
E as pol铆ticas destinadas 脿 inclus茫o n茫o se resumem ao ingresso na institui莽茫o, apesar de durante os processos seletivos j谩 haver o acompanhamento pela Comiss茫o Permanente de Atendimento Diferenciado nos Processos Seletivos do IFS, que existe desde 2019. Ao iniciar seus estudos na institui莽茫o o estudante com defici锚ncia 茅 acolhido e acompanhado ao longo do curso pela equipe multidisciplinar de apoio ao N煤cleo de Atendimento 脿s Pessoas com Necessidades Espec铆ficas (NAPNE) de cada campus 鈥� e todos os campi do 电车无码possuem suas equipes -, que juntamente com os docentes e t茅cnicos administrativos da institui莽茫o trabalhar茫o em prol da perman锚ncia e do processo de aprendizagem desse estudante. S茫o profissionais das 谩reas de pedagogia, psicologia, servi莽o social, al茅m de outros da sa煤de e da educa莽茫o trabalhando em prol da inclus茫o.
Atuando diretamente com alunos com defici锚ncias, al茅m de pessoas neuroat铆picas e com comprometimento tempor谩rio ou intermitente, os Napnes assistem atualmente 240 pessoas regularmente matriculadas distribu铆das entre os 10 campi do IFS, de acordo com Christianne Rocha Gomes, coordenadora do N煤cleo de Acessibilidade e Educa莽茫o Inclusiva (Naedi). O Campus Aracaju concentra o maior n煤mero: 97 estudantes, sendo que h谩 casos que necessitam de acompanhamento mais sistem谩tico, de adapta莽玫es e outros n茫o, mas a equipe vai acompanhando e dando o suporte necess谩rio. Al茅m do apoio psicopedag贸gico, o estudante pode ainda ter direito a benef铆cios como aux铆lios e outros benef铆cios sociais e acad锚micos, dependendo de cada situa莽茫o.
No tocante 脿 sensibiliza莽茫o da comunidade acad锚mica para prestar o melhor atendimento aos PcDs de acordo com suas especificidades, a coordenadora do Naedi ressalta a a莽茫o cont铆nua dos profissionais da institui莽茫o. 鈥�
, mas entendemos que essa 茅 uma a莽茫o cont铆nua, permanente, n茫o pode parar. Trabalhar inclus茫o abarca uma diversidade de quest玫es, peculiaridades que precisamos estar sempre estudando, nos capacitando e descontruindo os preconceitos institu铆dos socialmente鈥�, destaca.
Aprendizado m煤tuo
Ainda em rela莽茫o 脿s adapta莽玫es pedag贸gicas, de apoio e f铆sicas, o pr贸-reitor de Ensino, Alysson Barreto, destaca o empenho do 电车无码em n茫o somente atender 脿 legisla莽茫o, mas ir al茅m. 鈥溍� ainda um grande desafio nos adaptarmos e atendermos de forma adequada a esse p煤blico. Somente para operacionalizar o que dita a lei de inclus茫o 茅 necess谩ria uma s茅rie de a莽玫es que contempla o Naedi ou os Napnis, mas de toda a institui莽茫o, seja em sua estrutura f铆sica ou para um atendimento educacional especializado. Mas 脿 medida em que recebemos esses p煤blicos temos buscado as condi莽玫es necess谩rias de acordo com cada especificidade, ofertando o melhor atendimento poss铆vel鈥�, explica.
Ao receber pela primeira vez uma aluna cadeirante no programa de p贸s-gradua莽茫o, a coordenadora do Mestrado Profissional em Gest茫o de Turismo, Ilka Bianchini, destaca que os desafios iniciais foram de adequa莽茫o do ambiente f铆sico, apesar das aulas no in铆cio terem sido no formato virtual. O ambiente foi redimensionado, os colegas da turma dela foram parceiros e tanto eles a auxiliaram como ela tamb茅m os ensinou muito, mostrando que a defici锚ncia n茫o 茅 empecilho para o trabalho e o pensar. Depois os docentes foram conversando e trocando informa莽玫es sobre o que deu certo e o que n茫o deu certo, buscando no coletivo a melhor forma de trabalhar鈥�, relata.
Sonhar e realizar
Ao longo da entrevista para esta reportagem, minutos antes de defender sua disserta莽茫o de mestrado sob o olhar de dezenas de pessoas, a turism贸loga Cristina falava com a postura e a eloqu锚ncia de quem tem autoridade sobre a tem谩tica e que est谩 em casa com o ambiente acad锚mico. N茫o 茅 脿 toa que sua aprova莽茫o foi aplaudida por colegas, professores e convidados com tom de inspira莽茫o.
A outras pessoas com defici锚ncia que sonham com a carreira acad锚mica, Cristina sugere primeiramente buscar a f茅 e, assim, enfrentar, batalhar e estudar. 鈥淎final o conhecimento 茅 uma das poucas coisas que ningu茅m pode nos tirar鈥�, finaliza.
Redes Sociais