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电车无码toma provid锚ncias estrat茅gicas para in铆cio do ensino remoto

Escrito por CAROLE FERREIRA DA CRUZ | Criado: Quinta, 27 de Agosto de 2020, 19h42 | Publicado: Quinta, 27 de Agosto de 2020, 19h42 | 脷ltima atualiza莽茫o em Segunda, 31 de Agosto de 2020, 16h02

Por Carole Ferreira da Cruz e Monique de S谩

Com a proximidade do retorno das atividades acad锚micas no formato de ensino remoto emergencial, o Instituto Federal de Sergipe (IFS) est谩 tomando uma s茅rie de provid锚ncias estrat茅gicas. O objetivo 茅 oferecer as condi莽玫es necess谩rias para garantir que a volta 脿s aulas, no dia 14 de setembro, seja tranquila, segura e proveitosa, de modo a minimizar os impactos da nova modalidade sobre os alunos e manter o padr茫o de excel锚ncia da educa莽茫o ofertada pela institui莽茫o.

As equipes das 谩reas de ensino e administra莽茫o est茫o trabalhando diuturnamente para apresentar solu莽玫es, resolver quest玫es e atender as demandas que surgem a todo momento diante de um cen谩rio t茫o desafiador.  Os campi criaram comiss玫es locais de implanta莽茫o e avalia莽茫o do ensino remoto que est茫o estudando como ficar茫o o calend谩rio acad锚mico, a organiza莽茫o e o ajuste de hor谩rios das disciplinas, mantendo a rede de apoio aos estudantes e dialogando com a comunidade.

Depois de um logo per铆odo de forma莽茫o continuada, os professores est茫o elaborando um plano mensal de ensino para o primeiro m锚s de aulas remotas.  A garantia das condi莽玫es de estudo aos alunos em situa莽茫o de vulnerabilidade social tem sido prioridade, j谩 foram adquiridos 2805 tabletes e providenciada a compra de mais 900, totalizando um investimento de cerca de R$ 2 milh玫es. O Aux铆lio Emergencial de Inclus茫o Digital, no valor de R$ 60 mensais, come莽ou a ser pago este m锚s.

At茅 a pr贸xima semana ser谩 conclu铆da a distribui莽茫o de 1965 litros de 谩lcool em gel a 70%; 2200 litros de 谩lcool l铆quido a 70%; 1695 litros de 谩gua sanit谩ria; 2020 litros de desinfetante; 1730 litros de sabonete l铆quido; 4062 m谩scaras de tecido; 2031 protetores faciais ; e 10 rodos UVC para desinfec莽茫o de ambientes. Os produtos e EPIs foram produzidos nos laborat贸rios do 电车无码pelas equipes de volunt谩rios e ir茫o garantir a seguran莽a de servidores e alunos que precisarem, eventualmente, acessar os campi e a reitoria para alguma atividade presencial.

Est谩 sendo realizado o ciclo de estudos sobre Saberes e Pr谩ticas Pedag贸gicas em Educa莽茫o Profissional e Tecnol贸gica do IFS. O objetivo 茅 trocar conhecimentos e experi锚ncias sobre temas diretamente relacionados com a execu莽茫o do ensino remoto e dar todo o suporte necess谩rio para a organiza莽茫o e o planejamento das atividades. Os facilitadores do evento ir茫o ensinar os professores como gravar as videoaulas, preparar as atividades interdisciplinares, elaborar estudos dirigidos, fazer a avalia莽茫o e o planejamento nesse per铆odo.

Escuta, envolvimento e proximidade

Diante de um contexto excepcional, que apontou para a necessidade de quebrar paradigmas e propor alternativas a partir de uma modalidade de ensino completamente nova, uma das preocupa莽玫es centrais do 电车无码foi fortalecer a rede de apoio aos alunos, mobilizar toda a comunidade na constru莽茫o de uma proposta democr谩tica e inclusiva e sensibilizar n茫o s贸 os estudantes, como tamb茅m suas fam铆lias, para a nova condi莽茫o de estudo e a organiza莽茫o das rotinas que o momento imp玫e.

Essa tarefa coube especialmente aos campi, que se organizaram por meio de comiss玫es locais com o desafio n茫o s贸 de repensar o funcionamento, a organiza莽茫o e a carga hor谩ria das disciplinas, mas, sobretudo, incluir, envolver, ouvir e estar pr贸xima da comunidade. O Campus 贰蝉迟芒苍肠颈补 realizou um ciclo de seis reuni玫es on-line com professores, estudantes e seus familiares para explicar como funcionar谩 o ensino remoto, fazer um panorama do cen谩rio atual, prestar contas das atividades, tirar d煤vidas e prestar esclarecimentos.

Segundo a diretora do campus, S么nia Pinto de Albuquerque Melo, desde a suspens茫o do calend谩rio acad锚mico, no dia 17 de mar莽o, foi adotada uma rotina permanente de reuni玫es e escutas. 鈥淣osso objetivo primordial sempre foi ouvir as demandas da comunidade e publicizar nossas a莽玫es, pois, nesse momento t茫o at铆pico, 茅 natural que d煤vidas e preocupa莽玫es de naturezas diversas surjam e, com a escuta atenta, conseguimos avaliar e decidir com mais seguran莽a sobre quais caminhos trilharemos鈥�, ponderou.

Receptividade positiva

A proximidade mantida com os alunos e suas fam铆lias foi muito bem recebida pela comunidade, que obteve as informa莽玫es e a aten莽茫o necess谩rias para aderir ao ensino remoto de bra莽os abertos, com confian莽a e seguran莽a. 脡 o caso da estudante do 3潞 ano de Eletrot茅cnica, Iasmyn Silva, de 19 anos, que carrega boas expectativas acerca dessa nova realidade de aulas on-line.

鈥淎trav茅s das reuni玫es, a professora S么nia e os outros professores conseguiram passar uma confian莽a grande para os alunos e conseguimos nos sentir seguros pelo fato de eles estarem preparando um calend谩rio e olhando as condi莽玫es de cada estudante. 脡 um al铆vio muito grande! Pois vemos o envolvimento dos docentes e o empenho da dire莽茫o鈥�, reconheceu Iasmyn.

A estudante entende que o ensino remoto exigir谩 uma maior integra莽茫o da comunidade e um trabalho em equipe. 鈥淒esde mar莽o e com o decorrer dos meses, essa esperan莽a de um retorno presencial foi 鈥榬oubada鈥� da gente. Com o in铆cio do ensino remoto, vamos ter a esperan莽a de volta de n茫o perdermos totalmente o ano de 2020. Penso que sozinhos n茫o vamos conseguir nada, mas se todos dermos as m茫os e ajudar o outro nesse per铆odo dif铆cil, o ensino remoto vai dar certo sim!鈥�, afirmou.