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电车无码regulamenta ensino remoto emergencial

Escrito por ADRINE CABRAL CASADO | Criado: Quinta, 16 de Julho de 2020, 10h50 | Publicado: Quinta, 16 de Julho de 2020, 10h50 | 脷ltima atualiza莽茫o em Sexta, 17 de Julho de 2020, 13h24

Foi na segunda semana de mar莽o de 2020 que a popula莽茫o brasileira recebia uma not铆cia que abalaria profundamente sua estrutura e modo de vida: a covid-19, doen莽a que j谩 havia matado milhares de pessoas pelo mundo e at茅 ent茫o estava controlada no pa铆s, j谩 estava em cont谩gio comunit谩rio. A partir de ent茫o, estados e munic铆pios decretaram quarentena, fechando escolas e atividades consideradas n茫o essenciais. Seguindo as diretrizes governamentais e de 贸rg茫os de sa煤de, o Instituto Federal de Sergipe (IFS) suspendeu seu calend谩rio acad锚mico em 17 de mar莽o, direcionando seus esfor莽os para auxiliar no combate 脿 pandemia, com produ莽茫o e distribui莽茫o de materiais, pesquisas, arrecada莽茫o e distribui莽茫o de alimentos, entre outras a莽玫es.

O que era inicialmente pensado para durar alguns dias, se estendeu por meses. 鈥淒iante da falta de perspectiva de uma solu莽茫o segura para o retorno presencial das aulas, como uma vacina ou uma cura, e para n茫o deixar os nossos alunos mais defasados em rela莽茫o ao conte煤do, passamos a buscar solu莽玫es para implementa莽茫o de um ensino remoto. Mas a nossa maior preocupa莽茫o sempre foi prezar qualidade do ensino ofertado e pela inclus茫o de todos estudantes, o que seria um desafio porque muitos est茫o em situa莽茫o de vulnerabilidade e, por isso, n茫o disp玫em de recursos tecnol贸gicos e/ou internet em casa鈥�, ressalta Alysson Santos Barreto, Pr贸-reitor de Ensino do IFS.

Durante esses quase quatro meses, os alunos da institui莽茫o estavam sendo assistidos pelo atendimento remoto (em que s茫o passadas revis玫es, sem inclus茫o de assunto novo). E a partir de ent茫o a reitoria se reuniu com diretores de campi, ouvindo tamb茅m gerentes de ensino, pedagogos e t茅cnicos para a constru莽茫o, em 60 dias, de um regulamento constru铆do de maneira democr谩tica e que atendesse aos desafios do ensino remoto em uma institui莽茫o p煤blica de ensino. Ap贸s analisar todas as mais de 200 p谩ginas de contribui莽玫es, se chegou ao Regulamento de Ensino Remoto Emergencial, que j谩 passou por consulta do Conselho de Ensino Pesquisa e Extens茫o (CEPE) e do Col茅gio de Dirigentes, e, no dia 13 de julho, foi aprovado pelo Conselho Superior. Sendo que a resolu莽茫o que formaliza o ato (n潞 28/2020) foi publicada no dia 14 de julho.

Diretrizes

Com o regulamento publicado, o pr贸-reitor de Ensino explica que ser谩 realizada uma an谩lise das disciplinas de cada curso 鈥� previstas em seus projetos pedag贸gicos. 鈥溍� necess谩rio verificar quais delas podemos trabalhar de forma remota. Por isso, o regulamento apresenta um cap铆tulo somente sobre essa etapa do planejamento, envolvendo as coordenadorias dos cursos t茅cnicos, e os colegiados dos cursos de gradua莽茫o e p贸s-gradua莽茫o鈥�, explica Alysson Barreto. Ele ressalta que, para o ensino remoto funcionar bem, 茅 necess谩ria a articula莽茫o entre professores, profissionais das equipes multidisciplinares (pedagogos, psic贸logos, t茅cnicos em assuntos educacionais e assistentes sociais), toda a equipe de gest茫o de ensino, as diretorias dos campi, com o apoio da Reitoria e da Pr贸-reitoria de Ensino.

Outro ponto inserido no regulamento ap贸s estudos e discuss玫es foi o estabelecer ferramentas tecnol贸gicas para proporcionar uma utiliza莽茫o acess铆vel a alunos e professores. 鈥淭omamos muito cuidado com a quest茫o da sobrecarga de atividades para os discentes e deixamos o regulamento o mais flex铆vel o poss铆vel para que as atividades possam continuar com menos preju铆zos para os estudantes鈥�, pondera Alysson Barreto.

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Sabendo das diferen莽as socioecon么micas que existem no corpo estudantil da institui莽茫o, a equipe que elaborou o regulamento e est谩 planejando o ensino remoto analisou maneiras de incluir os alunos em situa莽茫o de vulnerabilidade social, que n茫o possuem equipamentos nem internet em casa. A solu莽茫o encontrada foi adquirir tablets e contratar internet para que os estudantes que n茫o possuem essas tecnologias possam acompanhar o ensino remoto.

鈥淛谩 estamos comprando os tablets e em fase de contrata莽茫o da internet patrocinada para que eles possam usar internet em suas casas. Nos casos em que n茫o chegue sinal de internet onde o aluno reside, vamos disponibilizar materiais impressos. Al茅m disso, estamos colocando a disposi莽茫o uma central telef么nica para que os estudantes possam ligar e pedir para tirar d煤vidas, sendo que a chamada poder谩 ser realizada mesmo que ele n茫o tenha cr茅dito no celular鈥�, pontua o pr贸-reitor de Ensino.

Qualifica莽茫o dos professores

Ensinar no ambiente virtual requer um processo diferente da sala de aula convencional, pois 茅 preciso prender a aten莽茫o do aluno e usar recursos que a maior parte dos profissionais n茫o est谩 acostumada. Por isso, o 电车无码disponibilizou 350 vagas no curso de forma莽茫o em educa莽茫o 脿 dist芒ncia em parceria com Instituto Federal do Rio Grande do Norte, que ocorreu entre maio e junho.

鈥淣esse momento, os docentes est茫o se capacitando nas ferramentas do GSuite For Education, que s茫o oferecidas pelo Google (conhecidas como Google Sala de Aula), para que eles possam tirar o melhor proveito desse que ser谩 o principal ambiente de aprendizagem durante esse per铆odo de isolamento social鈥�, explica Alysson Barreto. O pr贸-reitor de Ensino do 电车无码explica ainda que a institui莽茫o est谩 estruturando uma p谩gina na internet com conte煤do de suporte para atividades dos professores, e para que os alunos e seus familiares tenham orienta莽玫es quanto 脿 organiza莽茫o de estudos e como utilizar as ferramentas tecnol贸gicas, com cartilhas, v铆deos e outros materiais.

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Nesse momento, as equipes do IFS est茫o trabalhando na reestrutura莽茫o do calend谩rio acad锚mico e na inclus茫o tecnol贸gica dos alunos. 鈥淪omente divulgaremos uma data de in铆cio do ensino remoto e retomada do calend谩rio acad锚mico quando j谩 estivermos com o contrato assinado da internet patrocinada e com a chegada dos tablets, para que todos os alunos possam acompanhar as atividades. Enquanto isso, os professores est茫o se capacitando e realizando seus planejamentos. H谩 uma perspectiva do Campus Itabaiana ser o primeiro a implementar o ensino remoto porque eles apresentam 30 dias de diferen莽a no calend谩rio com rela莽茫o aos demais鈥�, finaliza o pr贸-reitor de Ensino, Alysson Barreto.