电车无码

Sobre o curso Mercado de trabalho Matriz curricular Infraestrutura Contato Documentos PPC

 

 

 

  

Sobre o Curso

O funcionamento do curso de Licenciatura em F铆sica do Instituto Federal de Sergipe (IFS) 鈥� campus Lagarto foi autorizado pelo Conselho Superior deste Instituto atrav茅s da Resolu莽茫o n潞 25/2011/CS, de 13 de julho de 2011, tendo a primeira turma iniciado os estudos no segundo semestre letivo do mesmo ano. O curso 茅 diurno (preferencialmente vespertino) e tem dura莽茫o de 04 anos.

Os objetivos gerais do curso s茫o:

Proporcionar forma莽茫o cient铆fica e humanista, necess谩ria para atua莽茫o nas diversas vertentes da educa莽茫o cient铆fica contempor芒nea, e obter conhecimentos espec铆ficos da 谩rea de atua莽茫o profissional, articulados com os conhecimentos pedag贸gicos;

鈥� Exercer atividades docentes como um intelectual reflexivo, ativo, cr铆tico e criativo capaz de propor solu莽玫es de problemas e de produzir conhecimentos, fazendo reflex玫es a respeito da fun莽茫o social das Ci锚ncias F铆sicas e de seu ensino e sobre a sua rela莽茫o com outras 谩reas do conhecimento humano.

Os objetivos espec铆ficos do curso s茫o:

鈥� Contribuir para a redu莽茫o da demanda crescente por professores de F铆sica para a Educa莽茫o B谩sica na regi茫o Centro鈥揝ul do estado de Sergipe, cooperando para consolida莽茫o da cultura cient铆fica e tecnol贸gica necess谩ria para o desenvolvimento industrial e socioecon么mico dessa regi茫o;
鈥� Capacitar o licenciando para a forma莽茫o profissional dos discentes, despertando sua curiosidade cient铆fica, para o exerc铆cio pleno da cidadania e atividades laborais, de forma consciente e cr铆tica;
鈥� Promover a interdisciplinaridade enfatizando as ideias estruturantes das diferentes 谩reas de conhecimento da F铆sica, no que se refere 脿s pr谩ticas educativas;
鈥� Proporcionar viv锚ncias m煤ltiplas quanto a diferentes perspectivas curriculares (epistemol贸gica, metodol贸gica, sociol贸gica, etc...) no ensino de ci锚ncias f铆sicas;
鈥� Refletir sobre as m煤ltiplas experi锚ncias formativas e as pr贸prias concep莽玫es metodol贸gicas e epistemol贸gicas visando 脿 reelabora莽茫o de novos modelos pedag贸gicos;
鈥� Oportunizar estudos, debates e a compreens茫o do desenvolvimento hist贸rico das Ci锚ncias Exatas e a rela莽茫o com a sociedade, a tecnologia e o meio ambiente;
鈥� Instrumentalizar o licenciando para o planejamento e a implementa莽茫o das atividades de ensino-aprendizagem na F铆sica, em observ芒ncia as diretrizes expressas nos Par芒metros Curriculares Nacionais e nos objetivos da Educa莽茫o Nacional;
鈥� Estimular o desenvolvimento da autonomia, da responsabilidade e da capacidade de auto avalia莽茫o atrav茅s da investiga莽茫o e aplica莽茫o de estrat茅gias de avalia莽茫o e de acompanhamento da aprendizagem de cunho processual, formativas e n茫o classificat贸rias;
鈥� Formar profissionais comprometidos com a valoriza莽茫o e a realiza莽茫o do ser humano e com o processo de transforma莽茫o social, cient铆fica e tecnol贸gica;
鈥� Proporcionar ao licenciando compet锚ncias e habilidades para dominar os princ铆pios gerais e fundamentais da F铆sica Cl谩ssica e Moderna, das Did谩ticas e das respectivas Metodologias com vistas a conceber, construir e administrar situa莽玫es de aprendizagem e de ensino;
鈥� Desenvolver atitude investigativa de modo a estimular os licenciandos a busca constante de atualiza莽茫o em sua 谩rea de atua莽茫o;
鈥� Capacitar os licenciandos com instrumentais te贸ricos e conceituais para o planejamento e desenvolvimento de projetos de pesquisas e extens茫o em ensino de F铆sica;
鈥� Desenvolver pr谩ticas e viv锚ncias educacionais nos v谩rios ambientes de educa莽茫o de n铆vel m茅dio, participando do planejamento, elabora莽茫o e implementa莽茫o de atividades de ensino;
鈥� Estimular o desenvolvimento de metodologias e materiais did谩ticos de diferentes naturezas, coerentemente com os objetivos educacionais planejados;
鈥� Enfatizar a busca de solu莽玫es pol铆ticas, pedag贸gicas e t茅cnicas para as quest玫es propostas pela sociedade;
鈥� Incentivar os licenciandos a utilizar a linguagem cient铆fica para expressar conceitos f铆sicos, na descri莽茫o de procedimentos de trabalhos cient铆ficos e na divulga莽茫o de seus resultados.

 

顿耻谤补莽茫辞: 4 anos

  Mercado de Trabalho

 

O profissional formado pelo curso de Licenciatura em F铆sica do 电车无码- campus Lagarto ir谩 atuar, principalmente, no ensino na Educa莽茫o B谩sica, especificamente nas disciplinas de ci锚ncias, nas s茅ries do Ensino Fundamental II, e de f铆sica, em todas as s茅ries do Ensino M茅dio. De um modo geral, o profissional ter谩 o perfil de um f铆sico-educador, isto 茅, preferencialmente ir谩 dedicar-se 脿 forma莽茫o e dissemina莽茫o do saber cient铆fico em diferentes inst芒ncias sociais, seja atrav茅s da atua莽茫o no ensino escolar formal, seja atrav茅s de novas formas de educa莽茫o cient铆fica. Adicionalmente, o Licenciado em F铆sica pelo 电车无码鈥� campus Lagarto poder谩 atuar como pesquisador em 贸rg茫os p煤blicos e privados de educa莽茫o, bem como realizar estudos de p贸s-gradua莽茫o em Ensino de F铆sica, preferencialmente, e tamb茅m em outros campos da F铆sica e em Educa莽茫o.

Atualmente h谩 uma escassez de professores habilitados para o ensino de F铆sica no ensino m茅dio e de Ci锚ncias nas 煤ltimas s茅ries do ensino fundamental. Segundo o 煤ltimo relat贸rio (2001) produzido pela Comiss茫o Especial institu铆da para o estudo de medidas que objetivam superar o d茅ficit de docentes no Ensino M茅dio, e tamb茅m dados do Instituto Nacional de Estudos Educacionais (INEP), h谩 uma necessidade de 55.321 professores para a disciplina F铆sica no Ensino M茅dio, contudo, o n煤mero de licenciados em F铆sica oriundos das universidades brasileiras era 7.216 (fonte: MEC/INEP/DEED). Complementando esses dados, de acordo com estudos do MEC/INEP/DEED, em 2009 existiam no Brasil 37.031 professores no Ensino M茅dio com forma莽茫o superior em Ci锚ncias F铆sicas, em que 9.045 atuavam no Nordeste e destes, 483 em Sergipe. Segundo o mesmo estudo existia em Sergipe 4.584 professores do Ensino M茅dio e destes apenas 284 (considerando todas as 谩reas) s茫o localizados em zona rural.

No estado de Sergipe, antes do curso de Licenciatura em F铆sica do 电车无码- campus Lagarto ser implementado, os cursos de Licenciatura em F铆sica eram ofertados unicamente pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), que apesar da intensifica莽茫o das a莽玫es para o crescimento da oferta de vagas, n茫o tem conseguido suprir a demanda do estado.

狈脷颁尝贰翱厂	脕搁贰础厂	DISCIPLINAS
N煤cleo de estudos de forma莽茫o geral	F铆sica 罢别贸谤颈肠补	Introdu莽茫o 脿 F铆sica F铆sica A F铆sica B F铆sica C F铆sica D F铆sica Moderna I F铆sica Moderna II F铆sica Moderna III Evolu莽茫o das Ideias da F铆sica
	F铆sica Experimental	F铆sica A Experimental F铆sica B Experimental F铆sica C Experimental F铆sica D Experimental F铆sica Moderna I Experimental F铆sica Moderna II Experimental F铆sica Moderna III Experimental
	惭补迟别尘谩迟颈肠补	T贸picos de 惭补迟别尘谩迟颈肠补 Elementar Vetores e Geometria Anal铆tica C谩lculo I C谩lculo II C谩lculo III
	笔别诲补驳贸驳颈肠补	Filosofia da Educa莽茫o Sociologia da Educa莽茫o Hist贸ria da Educa莽茫o Brasileira Educa莽茫o e Trabalho Educa莽茫o, Diversidade e Cidadania Psicologia da Educa莽茫o Did谩tica e Pr谩xis 笔别诲补驳贸驳颈肠补s Pol铆tica e Gest茫o Educacional Educa莽茫o para Jovens e Adultos
	Interdisciplinar	Qu铆mica Geral Metodologia do Trabalho Cient铆fico Energia e Meio Ambiente Introdu莽茫o 脿 Computa莽茫o Cient铆fica M茅todos de F铆sica 罢别贸谤颈肠补 I M茅todos de F铆sica 罢别贸谤颈肠补 II
	颁辞尘耻苍颈肠补莽茫辞	L铆ngua Brasileira de Sinais 鈥� LIBRAS
	Optativas	Ingl锚s Instrumental No莽玫es B谩sicas de Inform谩tica Biologia Geral Equa莽玫es Diferenciais Ordin谩rias Equa莽玫es Diferenciais Parciais Vari谩veis Complexas 脕lgebra Linear I 脕lgebra Linear II Probabilidade e Estat铆stica
N煤cleo de aprofundamento e diversifica莽茫o de estudos das 谩reas de atua莽茫o profissional	Ensino de F铆sica	Metodologia do Ensino de F铆sica Computa莽茫o para o Ensino de F铆sica Pesquisa em Ensino de F铆sica Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica I Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica II Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica III Trabalho de Conclus茫o de Curso I 鈥� TCC I Trabalho de Conclus茫o de Curso II 鈥� TCC II
	Est谩gio Supervisionado	Est谩gio Supervisionado I Est谩gio Supervisionado II Est谩gio Supervisionado III
	Optativas	Ensino de Ci锚ncias em Espa莽os N茫o-Formais Ci锚ncia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente 叠颈辞蹿铆蝉颈肠补 Mec芒nica Cl谩ssica Mec芒nica Estat铆stica Mec芒nica Qu芒ntica 罢别谤尘辞诲颈苍芒尘颈肠补 Teoria Eletromagn茅tica

1潞 PER脥ODO
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
LF11	T贸picos de 惭补迟别尘谩迟颈肠补 Elementar	3	54	45	15	30	-
LF12	Vetores e Geometria Anal铆tica	4	72	60	40	20	-
LF13	C谩lculo I	6	108	90	60	30	-
LF14	Introdu莽茫o 脿 F铆sica	4	72	60	30	30 (*)	-
LF15	Filosofia da Educa莽茫o	3	54	45	30	15	-
LF16	Sociologia da Educa莽茫o	3	54	45	30	15	-
TOTAL		23	414	345	205	140
2潞 PER脥ODO
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
LF21	C谩lculo II	6	108	90	60	30	LF12/LF13
LF22	F铆sica A	6	108	90	60	30	LF12/LF13
LF23	F铆sica A Experimental	2	36	30	9	21	LF12/LF13
LF24	Qu铆mica Geral	4	72	60	40	20	-
LF25	Hist贸ria da Educa莽茫o Brasileira	3	54	45	30	15	LF15
LF26	Educa莽茫o e Trabalho	2	36	30	20	10	LF16
TOTAL		23	414	345	219	126
3潞 PER脥ODO
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
LF31	C谩lculo III	4	72	60	40	20	LF21
LF32	F铆sica B	6	108	90	60	30	LF21/LF22
LF33	F铆sica B Experimental	2	36	30	09	21	LF23
LF34	Metodologia do Trabalho Cient铆fico	4	72	60	40	20	-
LF35	Psicologia da Educa莽茫o	4	72	60	40	20	-
LF36	Educa莽茫o, Diversidade e Cidadania	4	72	60	45	15(*)	-
TOTAL		24	432	360	234	126
4潞 PER脥ODO
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
LF41	M茅todos de F铆sica 罢别贸谤颈肠补 I	6	108	90	60	30	LF21
LF42	F铆sica C	6	108	90	60	30	LF31/LF32
LF43	F铆sica C Experimental	2	36	30	09	21	LF33
LF44	Computa莽茫o para o Ensino de F铆sica	5	90	75	30	45(*)	-
LF45	Metodologia do Ensino de F铆sica	5	90	75	30	45(*)	-
LF46	Did谩tica e Pr谩xis 笔别诲补驳贸驳颈肠补s	4	72	60	30	30(*)	-
TOTAL		28	504	420	219	201
5潞 PER脥ODO
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
LF51	M茅todos de F铆sica 罢别贸谤颈肠补 II	4	72	60	40	20	LF31/LF41
LF52	F铆sica D	4	72	60	40	20	LF42
LF53	F铆sica D Experimental	2	36	30	09	21	LF43
LF54	Energia e Meio Ambiente	2	36	30	20	10(*)	-
LF55	Instrumenta莽茫 o para o Ensino de F铆sica I	5	90	75	20	55(*)	LF22/LF44/LF45
LF56	Pol铆tica e Gest茫o Educacional	4	72	60	40	20	-
LF57	Introdu莽茫o 脿 Computa莽茫o Cient铆fica	4	72	60	30	30	LF13
TOTAL		25	450	375	199	176
6潞 PER脥ODO
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
LF61	F铆sica Moderna I	4	72	60	40	20	LF51/LF52
LF62	F铆sica Moderna I Experimental	2	36	30	9	21	LF51/LF52
LF63	LIBRAS	4	72	60	30	30(*)	-
LF64	Instrumenta莽茫 o para o Ensino de F铆sica II	5	90	75	20	55(*)	LF32/LF52/LF55
LF65	Pesquisa em Ensino de F铆sica	5	90	75	50	25	LF34/LF45
LF66	Est谩gio Supervisionado I	9	162	135	-	135	LF46/LF52/LF55
TOTAL		29	522	435	149	286
7潞 PER脥ODO
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
LF71	F铆sica Moderna II	4	72	60	40	20	LF61
LF72	F铆sica Moderna II Experimental	2	36	30	9	21	LF62
LF73	Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica III	5	90	75	20	55(*)	LF64
LF74	Educa莽茫o para Jovens e Adultos	4	72	60	40	20(*)	LF46
LF75	Est谩gio Supervisionado II	9	162	135	-	135	LF64/LF66
LF76	TCC I	2	36	30	10	20	LF61/LF65
LF77	Optativa I	4	72	60
TOTAL		30	540	450	119	271
8潞 PER脥ODO
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
LF81	F铆sica Moderna III	4	72	60	40	20	LF61
LF82	F铆sica Moderna III Experimental	2	36	30	9	21	LF62
LF83	Evolu莽茫o das Ideias da F铆sica	2	36	30	20	10(*)	LF15/LF61
LF84	Est谩gio Supervisionado III	9	162	135	-	135	LF73/LF75
LF85	TCC II	2	36	30	10	20	LF76
LF86	Optativa II	4	72	60
TOTAL		23	414	345	79	206

(*) 笔谤谩迟颈肠补 como Componente Curricular.

RESUMO		CARGA HOR脕RIA	颁搁脡顿滨罢翱厂
翱产谤颈驳补迟贸谤颈补蝉	Carga hor谩ria te贸rica	1.423	197
	Carga hor谩ria pr谩tica	1.532
Optativas		120	8
Atividades acad锚mico-cient铆fico-cultural		200
CARGA HOR脕RIA TOTAL		3.275

OBS.: Nas 1.532 horas de pr谩tica est茫o inclu铆das 400 horas de pr谩tica como
componente curricular e 405 horas de est谩gio supervisionado.

OPTATIVAS
颁脱顿滨骋翱	DISCIPLINA	颁搁脡顿滨罢翱厂	CARGA HOR脕RIA				笔搁脡-搁贰蚕鲍滨厂滨罢翱厂
			Hora aula 50 min	贬辞谤补-谤别濒贸驳颈辞	罢别贸谤颈肠补	笔谤谩迟颈肠补
OP01	No莽玫es B谩sicas de Inform谩tica	2	36	30	-	30	-
OP02	Ensino de Ci锚ncias em Espa莽os n茫o-formais	4	72	60	40	20(*)	-
OP03	Ci锚ncia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente	4	72	60	40	20(*)	-
OP04	Biologia Geral	4	72	60	40	20	-
OP05	叠颈辞蹿铆蝉颈肠补	4	72	60	40	20	-
OP06	Mec芒nica Cl谩ssica	2	36	30	10	20	LF32/LF51
OP07	Mec芒nica Estat铆stica	4	72	60	10	20	LF71
OP08	Mec芒nica Qu芒ntica	4	72	60	10	20	LF61
OP09	罢别谤尘辞诲颈苍芒尘颈肠补	4	72	60	10	20	LF32/LF51
OP10	Teoria Eletromagn茅tica	4	72	60	10	20	LF51/LF52
OP11	Equa莽玫es Diferenciais Ordin谩rias	6	108	90	70	20	LF21
OP12	Equa莽玫es Diferenciais Parciais	4	72	60	50	10	OP11
OP13	Vari谩veis Complexas	4	72	60	50	10	LF21
OP14	脕lgebra Linear I	4	72	60	50	10	-
OP15	脕lgebra Linear II	4	72	60	50	10	OP14
OP16	Probabilidade e Estat铆stica	4	72	60	40	20	LF13
OP17	Ingl锚s Instrumental	2	36	30	25	5	-

(*) 笔谤谩迟颈肠补 como Componente Curricular.

ATIVIDADE	CARGA HOR脕RIA	DISCIPLINAS
Atividades formativas estruturadas pelo n煤cleo de estudos de forma莽茫o geral e pelo n煤cleo de aprofundamento e diversifica莽茫o de estudos das 谩reas de atua莽茫o profissional	2.270 (exclu铆do a carga hor谩ria das pr谩ticas como componente curricular)	Introdu莽茫o 脿 F铆sica; F铆sica A; F铆sica A Experimental; F铆sica B; F铆sica B Experimental; F铆sica C; F铆sica C Experimental; F铆sica D; F铆sica D Experimental; F铆sica Moderna I; F铆sica Moderna I Experimental; F铆sica Moderna II; F铆sica Moderna II Experimental; F铆sica Moderna III; F铆sica Moderna III Experimental; Evolu莽茫o das Ideias da F铆sica; Energia e Meio Ambiente; Qu铆mica Geral; T贸picos de 惭补迟别尘谩迟颈肠补 Elementar; Vetores e Geometria Anal铆tica; C谩lculo I; C谩lculo II; C谩lculo III; M茅todos de F铆sica 罢别贸谤颈肠补 I; M茅todos de F铆sica 罢别贸谤颈肠补 II; Introdu莽茫o 脿 Computa莽茫o Cient铆fica; Filosofia da Educa莽茫o; Sociologia da Educa莽茫o; Hist贸ria da Educa莽茫o Brasileira; Educa莽茫o e Trabalho; Educa莽茫o, Diversidade e Cidadania; Psicologia da Educa莽茫o; Did谩tica e Pr谩xis 笔别诲补驳贸驳颈肠补s; Pol铆tica e Gest茫o Educacional; Educa莽茫o para Jovens e Adultos; LIBRAS; Metodologia do Ensino de F铆sica; Computa莽茫o para o Ensino de F铆sica; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica I; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica II; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica III; Metodologia do Trabalho Cient铆fico; Pesquisa em Ensino de F铆sica; TCC I; TCC II; Optativas.
Dimens玫es pedag贸gicas	655 (exclu铆do a carga hor谩ria das pr谩ticas como componente curricular)	Filosofia da Educa莽茫o; Sociologia da Educa莽茫o; Hist贸ria da Educa莽茫o Brasileira; Educa莽茫o e Trabalho; Metodologia do Trabalho Cient铆fico; Psicologia da Educa莽茫o; Educa莽茫o, Diversidade e Cidadania; Metodologia do Ensino de F铆sica; Computa莽茫o para o Ensino de F铆sica; Did谩tica e Pr谩xis 笔别诲补驳贸驳颈肠补s; Pol铆tica e Gest茫o Educacional; Pesquisa em Ensino de F铆sica; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica I; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica II; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica III; Educa莽茫o para Jovens e Adultos.
笔谤谩迟颈肠补 como componente curricular	400	Introdu莽茫o 脿 F铆sica; Qu铆mica Geral; Educa莽茫o, Diversidade e Cidadania; Metodologia do Ensino de F铆sica; Computa莽茫o para o Ensino de F铆sica; Did谩tica e Pr谩xis 笔别诲补驳贸驳颈肠补s; Energia e Meio Ambiente; LIBRAS; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica I; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica II; Instrumenta莽茫o para o Ensino de F铆sica III; Educa莽茫o para Jovens e Adultos; Evolu莽茫o das Ideias da F铆sica.
Est谩gio supervisionado	405	Est谩gio Supervisionado I; Est谩gio Supervisionado II; Est谩gio Supervisionado III.
Atividades acad锚mico- 颁颈别苍迟铆蹿颈肠辞- Cultural	200	Inicia莽茫o Cient铆fica; Inicia莽茫o em Desenvolvimento Tecnol贸gico e Inova莽茫o; Inicia莽茫o 脿 Doc锚ncia; Monitoria; Outras atividades regulamentadas por resolu莽玫es espec铆ficas ou editais pr贸prios.

  Infraestrutura

O 电车无码鈥� campus Lagarto possui 12 salas de aulas tradicionais com capacidade para 40 alunos (figura 1), equipadas com mesa e cadeira para cada aluno, mesa do professor com cadeira e quadro branco para pincel. Todas as salas possuem boa ilumina莽茫o, ac煤stica e ventila莽茫o.

H谩 tamb茅m no 电车无码鈥� campus Lagarto 6 (seis) laborat贸rios de inform谩tica (f铆sica 2), onde ocorrem as aulas de disciplinas como, por exemplo, Computa莽茫o para o Ensino de F铆sica e Introdu莽茫o 脿 Computa莽茫o Cient铆fica. Al茅m do laborat贸rio de F铆sica, equipado com diversos aparatos experimentais (figura 3), onde ocorrem as aulas das disciplinas experimentais do curso, um miniaudit贸rio equipado com um televisor LCD 42, DVD e condicionador de ar (figura 4), e uma biblioteca contendo os livros necess谩rios aos estudos das disciplinas (entre t铆tulos de outras 谩reas), sala de estudo e computadores conectados 脿 internet para uso dos alunos (figura 5). Ademais, em todo o campus 茅 disponibilizado internet wi-fi.

 

Al茅m de infraestrutura adequada, o curso de Licenciatura em F铆sica do 电车无码- campus Lagarto conta com um t茅cnico de laborat贸rio (Carlos Fran莽a) e um corpo docente altamente qualificado. Os professores atualmente lotados na Coordenadoria do Curso de Licenciatura em F铆sica (CLF) s茫o:

 

Ac谩cio Nascimento Figueredo

Possui gradua莽茫o em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1999) e mestrado em Educa莽茫o pela Universidade Federal de Sergipe (2003). Tem experi锚ncia na 谩rea de Filosofia, com 锚nfase em Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: educa莽茫o, educa莽茫o e cidadania, pr谩tica educativa, educa莽茫o e trabalho e forma莽茫o. (Curr铆culo Lattes: )

Andr茅 Luiz Nogueira

Possui gradua莽茫o em Licenciatura em 惭补迟别尘谩迟颈肠补 pela Universidade Estadual Paulista J煤lio de Mesquita Filho (2000) e mestrado em 惭补迟别尘谩迟颈肠补 Aplicada pela Universidade Estadual Paulista J煤lio de Mesquita Filho (2003). Tem experi锚ncia na 谩rea de 惭补迟别尘谩迟颈肠补, com 锚nfase em An谩lise Num茅rica e Vis茫o Computacional, atuando principalmente nos seguintes temas: processamento de imagens, reconhecimento de faces humanas, m茅todos num茅ricos, equa莽玫es diferenciais parciais, l贸gica fuzzy e redes neurais. (Curr铆culo Lattes: )

Andr茅 Neves Ribeiro

Possui gradua莽茫o em F铆sica Licenciatura (2005), mestrado (2007) e doutorado (2010) em F铆sica pela Universidade Federal de Sergipe. Realizou est谩gio p贸s-doutoral na Universidade Federal de Sergipe (2010-2012) com pesquisa na 谩rea de Informa莽茫o Qu芒ntica. Tem experi锚ncia na 谩rea de F铆sica da Mat茅ria Condensada, atuando principalmente no estudo das Propriedades 罢别谤尘辞诲颈苍芒尘颈肠补s Magn茅ticas de Nanoestruturas de Carbono e de Sistemas de El茅trons Fortemente Correlacionados. Entre outras t茅cnicas, utiliza a Teoria do Campo M茅dio (Hartree-Fock), o m茅todo da Diagonaliza莽茫o Num茅rica Exata, a Teoria de Perturba莽茫o Diagram谩tica e a Teoria do Campo M茅dio Din芒mico (DMFT). (Curr铆culo Lattes: )

Augusto dos Santos Freitas

Possui gradua莽茫o em Licenciatura em F铆sica pela Universidade Estadual de Feira de Santana e mestrado em F铆sica pela Universidade Federal de Sergipe. Tem experi锚ncia na aplica莽茫o de modelos estat铆sticos, tais como os modelos de Ising, Heisenberg e XY, no estudo das propriedades magn茅ticas de ligas met谩licas, a exemplo das ligas Fe-Al, Fe-Mn e Fe-Mn-Al, e compostos tais como a jarosita. (Curr铆culo Lattes: )

Ana J煤lia Costa Chaves Silva

Possui gradua莽茫o em Pedagogia pela Universidade Norte do Paran谩 (2010), especializa莽茫o em Psicopedagogia pelo Instituto de Educa莽茫o Casa do Professor (2012) e especializa莽茫o em L铆ngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) pelo Instituto Federal Baiano (2013). Tem experi锚ncia na 谩rea de Educa莽茫o e Coordena莽茫o no Projeto Mais Educa莽茫o.

Jos茅 Osman dos Santos

Possui gradua莽茫o em Licenciatura Em F铆sica pela Universidade Federal de Sergipe (1998), mestrado em F铆sica pela Universidade Federal de Sergipe (2001) e doutorado em Tecnologia Nuclear pela Universidade de S茫o Paulo (2007). Tem experi锚ncia na 谩rea de F铆sica, com 锚nfase em Propriedades 脫ticas e Espectrosc贸picas da Mat茅ria Condensada, atuando principalmente nos seguintes temas: ambiente, archaeometry, an谩lise por ativa莽茫o com neutrons, estat铆stica multivariada e elementos tra莽os, modelagem geoestat铆stica. Tamb茅m tem atuado em colabora莽茫o com pesquisadores para desenvolvimento de tecnologias correlacionadas com a 谩rea de Petroleo, G谩s natural, Biocombust铆vel, meio ambiente e sustentabilidade. Recentemente 茅 professor colaborador no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de F铆sica. da Universidade Federal de Sergipe. (Curr铆culo Lattes: )

Jos茅 Uibson Pereira Moraes

Licenciado em F铆sica pela Universidade Federal de Sergipe - UFS (2008). Especialista em Ensino de F铆sica pela Universidade Cruzeiro do Sul - UNICSUL (2010). Mestre em Ensino de Ci锚ncias e 惭补迟别尘谩迟颈肠补 pelo Departamento de Educa莽茫o da UFS (2012). 脡 s贸cio da Associa莽茫o Brasileira de Pesquisa em Educa莽茫o em Ci锚ncias (ABRAPEC). Tem experi锚ncia em Ensino de F铆sica, com 锚nfase para o uso de Tecnologias aplicadas ao Ensino. Faz parte do Grupo de Pesquisa: Tecnologia, Educa莽茫o e Gest茫o do Conhecimento (IFS). (Curr铆culo Lattes: )

Mauro Jos茅 dos Santos

Possui gradua莽茫o em Licenciatura Plena Em F铆sica pela Universidade Federal de Mato Grosso (1992), mestrado em F铆sica pela Universidade Federal da Para铆ba (1995) e doutorado em F铆sica pela Universidade Federal da Para铆ba (2008). Atua principalmente nos seguintes temas: s贸litons, campos escalares e equa莽玫es diferenciais parciais n茫o-lineares. (Curr铆culo Lattes: )

Paulo Jorge Ribeiro Montes

Possui gradua莽茫o em F铆sica Licenciatura pela Universidade Federal de Sergipe (2002), mestrado em F铆sica pela Universidade Federal de Sergipe (2004) e Doutorado em F铆sica pela Universidade Federal de Sergipe (2009). Tem experi锚ncia na 谩rea de F铆sica, com 锚nfase em Propriedades 脫pticas e Espectrosc贸picas da Mat茅ria Condensada, atuando principalmente nos seguintes temas: filmes finos, sol-gel, espectroscopia de absor莽茫o de raios X, dos铆metros termoluminescentes, nanop贸s, yttria e cer芒micas fosforescentes. (Curr煤culo Lattes: )

 

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