Edital de Multiplicadores n° 01/2024 - EDITAL DE MULTIPLICADORES N° 01/2024/PROGEP/�糵����DE SELEÇÃO, COM VISTAS À FORMAÇÃO DE CADASTRO DE SERVIDORES PARA ATUAÇÃO COMO MULTIPLICADORES, NO ÂMBITO DO IFS

Edital de Multiplicadores n° 01/2024 - Retificado 1

Resultado das Inscrições

Edital de Multiplicadores n° 01/2024 - Retificado 2 (Cronograma)

Resultado Parcial

Resultado Final

02.09.2024 - Edital da "II Mostra de Boas Práticas".
16.09.2024 - Edital da "II Mostra de Boas Práticas" (RETIFICADO).

TEMPLATE PARA INSCRIÇÃO:
Template do Resumo Expandido

ACOMPANHE O CRONOGRAMA DO EDITAL:
Cronograma das Atividades (RETIFICADO).

RESULTADOS:

26.09.2024 - Relação Preliminar de Práticas Inscritas.

O Plano de Desenvolvimento de Pessoas tem como objetivo promover o desenvolvimento dos servidores nas competências necessárias à consecução da excelência e da melhoria da qualidade dos serviços ofertados à sociedade.

O PDP é um instrumento que permite planejar e orientar a execução da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoas (PNDP), instituída pelo Decreto nº 9.991/2019, que regulamenta dispositivos da Lei nº 8.112/1990.

O Plano deverá alinhar as necessidades de desenvolvimento com a estratégia do órgão/entidade e estabelecer objetivos e metas institucionais como referência para o planejamento das ações de desenvolvimento. Além disso, o PDP deverá atender às necessidades administrativas operacionais, táticas e estratégicas, vigentes e futuras, além de nortear o planejamento das ações de desenvolvimento de acordo com os princípios da economicidade e da eficiência.

FLUXO GERAL DA ELABORAÇÃO DO PDP/2025

- Clique aqui para consultar

CADASTRANDO E ACESSANDO O PORTAL SIPEC POR PERFIS

Para acessar ao PDP do órgão ou entidade é necessário que o servidor se cadastre no Portal SIPEC e, em seguida, que o Representante da Unidade de Gestão de Pessoas vincule ao perfil correspondente ao papel que este servidor cumprirá na elaboração do PDP do órgão ou entidade.

Há diferentes papéis (perfis) e níveis de acesso ao Portal SIPEC:

- Usuário PDP (Representante de equipe)

- Chefia

- Representante Operacional (UGP) e Representante Gerencial (UGP)

- Aprovador PDP (Autoridade Máxima ou Autoridade Delegada)

❖ Acesso

Para acessar o Portal SIPEC e elaborar o Plano de Desenvolvimento de Pessoas - PDP, os usuários já cadastrados devem acessar o Sistema no seguinte link:  e seguir o passo a passo constante no item "4.4 Acesso ao Sistema - Todos os perfis" do Guia.

Perfil Usuário PDP - Servidor representante de equipe

- Para iniciar a inclusão de uma nova necessidade de desenvolvimento, o Usuário PDP deve seguir o passo a passo constante no Guia (Folhas 51-53).

Perfil Chefia Imediata

- Para validar as necessidades de desenvolvimento da equipe a chefia deve seguir o passo a passo constante no Guia (Folhas 53-56).

Definição dos Perfis

- Em regra deve possuir o perfil de Chefia o servidor que possui CD ou FG (Coordenador, Gerente, Diretor, Pró-Reitor, entre outros).

CRONOGRAMA PARA A ELABORAÇÃO DO PDP 2025

INFORMAÇÕES GERAIS

- Para a concessão de Afastamento para Participação em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Treinamento Regularmente Instituído, Afastamento para Estudo no Exterior, Licença para Capacitação e entre outros a ação de desenvolvimento deverá estar cadastrada no Plano de Desenvolvimento de Pessoas - PDP vigente do IFS.

OUTRAS INFORMAÇÕES, DOCUMENTOS E ASSUNTOS RELACIONADOS

- Guia Completo para a Elaboração do PDP/2025;

- ;

- ;

- Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).

- Dúvidas e informações relacionadas: Encaminhar e-mail para a Coordenadoria de Desenvolvimento de Pessoas – CDP (cdp.progep@ifs.edu.br) ou ligue para (79) 3711-1425.

Quadro de Referência dos Servidores Técnico-Administrativos - QRSTA (Tabela)

O Decreto nº 7.232, de 19/07/2010, dispõe sobre os quantitativos de lotação dos cargos dos níveis de classificação “C”, “D” e “E” integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, de que trata a Lei n. 11.091, de 12/01/2005, das universidades federais vinculadas ao Ministério da Educação. Basicamente, o Decreto nº 7.232 instituiu o que é chamado de Quadro de Referência dos Servidores Técnico-Administrativos em Educação - QRSTA, que delimita o quantitativo de vagas autorizadas para cada IFES, além de conceder autonomia às IFES para, dentro dos limites estabelecidos pelo Decreto, gerenciarem as suas vagas.

Banco de Professor Equivalente - BPEq (Tabela)

O Decreto nº 7.485, de 18/05/2011, dispõe sobre a constituição de Banco de Professor Equivalente - BPEq das universidades federais vinculadas ao Ministério da Educação. O BPEq concede autonomia às IFES para gerenciarem o seu quadro de pessoal docente considerando duas variáveis, o quantitativo de vagas autorizadas para cada IFES e o limite de pontos no BPEq disponibilizado para que cada IFES realize o provimento das vagas para professor titular –livre, professor efetivo, a contratação de professor substituto e visitante (dentro dos limites estabelecidos no decreto), bem como realize eventuais alterações no regime de trabalho de servidores docentes, uma vez que o BPEq considera o regime de trabalho para computar a equivalência de cada docente pertencente ao quadro da instituição.

- Despesas com diárias, passagens, pagamento de GECC e contratações de ações de desenvolvimento em 2023

- Total de despesas com ações de desenvolvimento em 2023, incluídas as despesas com manutenção de remuneração nos afastamentos para ações de desenvolvimento

- 24/07/2023 - Edital de Abertura.

- 03/08/2023 - Edital Retificado - Alteração do Cronograma.

- 03/08/2023 - Lista de Inscritos.

- 03/08/2023 - Lista de Aprovados.

- 17/08/2023 - Edital Retificado - Acrescimo da Etapa 4 no Cronograma

1° Chamada para efetivação das matrículas: 04 a 09/08/2023:

 - Lista de Aprovados.

2ª Chamada para efetivação das matrículas: 11 a 16/08/2023:

- Lista de Aprovados. 

3ª Chamada para efetivação das matrículas: 17 a 20/08/2023:

- Lista de Aprovados. 

- A documentação da matrícula poderá ser encaminhada para o e-mail da CRE do Campus Aracaju: cre.ead.aracaju@ifs.edu.br.

- Dúvidas e informações relacionadas: Encaminhar e-mail para a Coordenadoria de Desenvolvimento de Pessoas – CDP (cdp.progep@ifs.edu.br) ou ligue para (79) 3711-1425.

- Guia de Elaboração do PDP/2022

- Planilha de Levantamento das Necessidades de Desenvolvimento - LND

- Calendário de Revisões do PDP 2022

- PDP/2022 

- 

- Planilha do Relatório Anual de Execução do PDP/2022

- 

CRONOGRAMA PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO ANUAL DE EXECUÇÃO DO PDP 2022

ETAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO PDP/2024

ETAPA 0: Comunicação e orientação do processo

❖ Quem é o responsável por esta etapa?

- Unidade de Gestão de Pessoas do órgão/entidade.

- Chefias junto a sua(s) equipe(s).

❖ No que esta etapa consiste?

- Disponibilizar insumos (materiais) para que os servidores, em conjunto com suas equipes, consigam ter maior clareza no momento do levantamento de necessidades de desenvolvimento.

- Orientar chefias e servidores sobre quais sãos os papeis e funções de cada ator no processo.

ETAPA 1: IDENTIFICAÇÃO DE NECESSIDADES

❖ Quem é o responsável por esta etapa?

- Servidor reunido em sua(s) equipe(s) de trabalho;

- Servidor representante da(s) sua(s) equipe(s) de trabalho.

❖ No que esta etapa consiste?

- Reunir e discutir coletivamente sobre as necessidades da(s) equipe(s) e dos membros da(s) equipe(s) de trabalho.

- Registrar no Portal SIPEC essas necessidades identificadas.

ETAPA 2: VALIDAÇÃO DE NECESSIDADES

❖ Quem é o responsável por esta etapa?

- Chefia que lidera, direta ou indiretamente, a equipe de trabalho que identificou necessidades

❖ No que esta etapa consiste?

- Ponderar sobre as necessidades identificadas pela equipe, classificando a frequência com que elas ocorrem e o nível de resultado que elas podem produzir se forem atendidas.

- Ponderar sobre a validade/pertinência destas necessidades e indicar se devem seguir para análise da Unidade de Gestão de Pessoas.

ETAPA 3: ANÁLISE E PRIORIZAÇÃO DE NECESSIDADES

❖ Quem é o responsável por esta etapa?

- Unidade de gestão de pessoas

❖ No que esta etapa consiste?

- Consolidar necessidades validadas que tenham escopo aproximado;

- Priorizar quais necessidades entrarão no PDP do órgão/da entidade.

ETAPA 4: DETALHAMENTO DE SOLUÇÕES

❖ Quem é o responsável por esta etapa?

- Unidade de gestão de pessoas

❖ No que esta etapa consiste?

- Detalhar eventuais soluções já reconhecidas para as necessidades priorizadas, com dados que facilitem, dentre outros, a análise pelo Órgão Central do SIPEC e Enap acerca de disponibilidade e oferta de ações

ETAPA 5: APROVAÇÃO E ENVIO DO PDP

❖ Quem é o responsável por esta etapa?

- Autoridade máxima do órgão/da entidade

❖ No que esta etapa consiste?

- A autoridade máxima do órgão/entidade, ou a autoridade delegada até dois níveis hierárquicos imediatos, com competência sobre a área de gestão de pessoas (conforme §1º do Art. 5º do Decreto nº 9.991/2019), recebe a proposta de PDP da Unidade de Gestão de Pessoas, aprova ou não e; caso aprovado, tramita o PDP para o Órgão Central do SIPEC até o dia 30 de setembro de cada ano.

FLUXO GERAL DA ELABORAÇÃO DO PDP/2024

- Clique aqui para consultar

CADASTRANDO E ACESSANDO O PORTAL SIPEC POR PERFIS

Para acessar ao PDP do órgão ou entidade é necessário que o servidor se cadastre no Portal SIPEC e, em seguida, que o Representante da Unidade de Gestão de Pessoas vincule ao perfil correspondente ao papel que este servidor cumprirá na elaboração do PDP do órgão ou entidade.

Há diferentes papéis (perfis) e níveis de acesso ao Portal SIPEC:

- Usuário PDP (Representante de equipe)

- Chefia

- Representante Operacional (UGP) e Representante Gerencial (UGP)

- Aprovador PDP (Autoridade Máxima ou Autoridade Delegada)

❖ Cadastro

Para efetuar o cadastro no sistema do Portal SIPEC o servidor deverá seguir o passo a passo constante no item "4.1 - Cadastro de Servidores Civis Federais, exceto Bacen e servidores militares" folhas 36-38 do Guia. Após acesse: 

❖ Acesso

Para acessar o Portal SIPEC e elaborar o Plano de Desenvolvimento de Pessoas - PDP, os usuários já cadastrados devem acessar o Sistema no seguinte link:  e seguir o passo a passo constante no item "4.4 Acesso ao Sistema - Todos os perfis" do Guia.

Perfil Usuário PDP - Servidor representante de equipe

- Para iniciar a inclusão de uma nova necessidade de desenvolvimento, o Usuário PDP deve seguir o passo a passo constante no Guia (Folhas 51-53).

Perfil Chefia Imediata

- Para validar as necessidades de desenvolvimento da equipe a chefia deve seguir o passo a passo constante no Guia (Folhas 53-56).

Definição dos Perfis

- Em regra deve possuir o perfil de Chefia o servidor que possui CD ou FG (Coordenador, Gerente, Diretor, Pró-Reitor, entre outros).

- Se a unidade possui dois ou mais servidores o Coordenador pode ter o perfil de Chefia e algum outro servidor escolhido pela equipe terá o perfil de Usuário do PDP.

- Se a unidade possui apenas o Coordenador, ele deverá ter o perfil de Usuário do PDP e o superior hierárquico o perfil de Chefia.

- O cadastro das necessidades de desenvolvimento também pode ser realizado a nível de Gerência ou Departamento. Nesse caso, apenas o Gerente ou Chefe do Departamento terá o perfil de Chefia e (a)os Coordenadores(a) das unidades vinculadas poderão ter o perfil o de Usuários do PDP, o qual ficaria responsável pelo cadastro das necessidades da sua equipe ou poderá ser escolhido apenas um servidor representante, o qual cadastrará as necessidades de desenvolvimento de toda a Gerência ou Departamento, podendo ser até 5 necessidades por unidade vinculada.

- O cadastro das necessidades de desenvolvimento também pode ser realizado a nível de Diretoria Sistêmica ou Pró-Reitoria. Nesse caso, apenas o Diretor ou Pró-Reitor terá o perfil de Chefia e (a)os Coordenadores(a) das unidades vinculadas poderão ter o perfil o de Usuários do PDP, o qual ficaria responsável pelo cadastro das necessidades da sua equipe, ou poderá ser escolhido apenas um servidor representante, o qual cadastrará as necessidades de desenvolvimento de toda a Diretoria ou Pró-Reitoria, podendo ser até 5 necessidades por unidade vinculada.

- Caso a unidade de exercício do servidor não esteja na planilha encaminhada aos Campi/Pró-Reitoria as necessidades de desenvolvimento dessa unidade deverá ser cadastrada pela unidade hierarquicamente superior. Exemplo: se Coordenadoria de �糵���� de algum Campus não estiver na planilha, as necessidades de desenvolvimento dessa unidade deverão ser cadastradas pelo representante da Gerência de Ensino, as quais serão validadas pelo(a) Gerente de Ensino.

CRONOGRAMA PARA A ELABORAÇÃO DO PDP 2024

INFORMAÇÕES GERAIS

- Para a concessão de Afastamento para Participação em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Treinamento Regularmente Instituído, Afastamento para Estudo no Exterior, Licença para Capacitação e entre outros a ação de desenvolvimento deverá estar cadastrada no Plano de Desenvolvimento de Pessoas - PDP vigente do IFS.

OUTRAS INFORMAÇÕES, DOCUMENTOS E ASSUNTOS RELACIONADOS

- Guia Completo para a Elaboração do PDP/2024;

- Planilha para Levantamento das Necessidade de Desenvolvimento - LND/2024;

- ;

- Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).

- Dúvidas e informações relacionadas: Encaminhar e-mail para a Coordenadoria de Desenvolvimento de Pessoas – CDP (cdp.progep@ifs.edu.br) ou ligue para (79) 3711-1425.

EDITAL DO PROJETO

11.09.2023 - Relação de Práticas Selecionadas por Categoria.

26.07.2023 - Cronograma Retificado.

26.07.2023 - Relação Final de Práticas inscritas em ordem alfabética.

25.07.2023 - Relação Preliminar de Práticas inscritas por ordem alfabética - Aqueles que não identificaram a prática submetida na relação, favor contactar a comissão por email: boaspraticas@ifs.edu.br.

16.06.2023 - Edital de Abertura Retificado - Novo Período de Inscrição (de 16.06.2023 a 15.07.2023).

20.04.2023 - Edital de Abetura - Período de Inscrições (de 20.04.2023 a 15.06.2023).

TEMPLATE PARA INSCRIÇÃO

Modelo editável.

Modelo em pdf.

Conheça o Projeto: VISIBILIZANDO AS DIFERENÇAS NO IFS

Nos últimos anos as temáticas da diversidade vêm ganhando espaço de discussão nos mais diversos espaços sociais, tais como: escolas, universidades, empresas públicas e privadas, pesquisas, formações, etc. As pautas citadas, respaldadas na Declaração dos Direitos Humanos, têm servido como provocações/reflexões importantes para a consolidação e a conquista de direitos na forma de lei e demais aparatos jurídicos.

Desse modo, datas comemorativas e leis específicas foram promulgadas para demarcar e visibilizar o direito, bem como o combate às violências de gênero, racismo, LGBTQIAP+ fobia e intolerância religiosas. Mais do que datas e leis, há um reconhecimento por parte do executivo e legislativo da importância das pautas e suas necessidades.

 Entretanto, a “letra da lei” não garante que tais direitos sejam plenamente atendidos e/ou consolidados em todos os espaços sociais. Assim, a atuação de coletivos, ONG’s, movimentos sociais e sociedade civil tem ganhado força em prol de grupos considerados como minorias em detrimento daqueles privilegiados, social e culturalmente. Tal análise nos coloca diante da riqueza cultural da qual fazemos parte e do significado da palavra diversidade - entendida aqui como um “conjunto que apresenta características variadas; multiplicidade” tanto no que se refere às variedades e experiências sexuais e de gênero, raças/etnias, religiões, faixas etárias, classes sociais, etc.

Contudo, esse mesmo conjunto de características variadas nem sempre é respeitado ou aceito por parte da sociedade. Diante disso, analisar a sociedade e como ela tem se estruturado ao longo desses anos é um importante exercício para compreender a construção daquilo que foi entendido como natural ou dado, como por exemplo: os papéis de gênero.

Podemos perceber o quanto o desrespeito às diversidades se faz presente nas relações sociais ao atentarmos às múltiplas formas de discriminação, preconceito e violências direcionadas às pessoas ou grupos minorizados ou que fogem à uma suposta normalidade.

Segundo o Fórum Brasileiro de Segurança Pública (2021), no que se refere às violências contra às mulheres, foi possível identificar um total de 1321 feminicídios , sendo 19 casos destes casos registrados em Sergipe.

No tocante às violências sexuais foram registrados 56.098 boletins de ocorrência referente ao estupro e estupro de vulneráveis, com acréscimo de 18% no estado de Sergipe.

Quanto às violências direcionadas à população LGBTQIAP+ , foram registradas pelo Dossiê de Mortes e Violências contra LGBTI+ de 2021 (2022), 316 mortes LGBTQIAP+ violentas noBrasil, sendo 285 assassinatos, 26 suicídios e 5 outras causas - aumento de 33,33% em relaçãoao ano anterior. Assim, constatou-se que no país, um pessoa LGBTQIAP+ é morta a cada 27 horas. O nordeste apresentou o maior número de casos (116) e o estado de Sergipe contabilizou 4 mortes.

No tocante ao racismo, numa pesquisa realizada pelo Data Poder 360 no Brasil em 20205 , verificou-se que 81% dos entrevistados reconhecem a existênciade racismo e 34% afirmam ter preconceito contra pessoas negras. Tal estudo traz à tona o quanto o racismo está estruturalmente presente nas relações e nos mais ambientes que circulamos.

Nesse sentido, a escola e as instituições de ensino formal - aqui incluímos os institutos federais - não estão isentos de que tais posturas (discriminatórias e preconceituosas) circulem nos setores e salas de aulas.

Desse modo, a realidade sócio cultural exige das instituições de ensino a adoção de práticas e ações que promovam a visibilidade e o respeito às diversidades. Não por acaso, inúmeras instituições têm adotado a criação de setores que sejam estratégicos na execução de políticas, ações e planos de trabalho que demarquem o posicionamento de uma instituição pautada nos direitos humanos e no respeito às diversidades e suas interseccionalidades: raça/etnia, gênero, classe, etc.

Com isso, a adoção de práticas antiviolentas, nas suas mais diversas esferas, propiciará um ambiente acolhedor que impactará positivamente nas relações entre os sujeitos sociais presentes no IFS. Mais ainda, serão importantes recursos para a consolidação da promoção de saúde mental e melhoria no clima organizacional quanto às relações interpessoais.

Sendo o �糵����uma instituição pública, cujo valor “respeito - Atenção especial aos estudantes, servidores e público em geral” é um dos princípios norteadores, o “Compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do meio ambiente, o presente projeto se justifica como garantia de reiterar o compromisso da instituição com seus princípios e valores previstos desde a criação do Projeto de lei 3775/2008.

O presente projeto visa implementar ações, programas e recursos para a criação de ambiente educacional acolhedor e a promoção do respeito às diversidades e suas interseccionalidades. Intenta, a partir disso, melhorar o clima organizacional e intervir de maneira positiva nas relações interpessoais: discentes, docentes, técnicas/os administrativos, terceirizadas/os/es e comunidade em geral. Dessa maneira, as atividades afetarão a cultura presente nos campi com vistas às não-violências, de modo contínuo e permanente

O Projeto Visibilizando as Diferenças no IFS tem por objetivo geral instigar a reflexão acerca da cultura do respeito à diversidade no Instituto Federal de Sergipe. Especificamente, busca-se:

• Valorizar as datas alusivas às questões das diferenças e suas interseccionalidades como oportunidade de reflexão acerca das temáticas em questão;
• Promover ações, programas e eventos que promovam a visibilidade e o respeito às diferenças em todos os espaços do IFS;
• Socializar o mapeamento da rede de apoio, municipais e estadual, em casos de violências de gênero, racial, intolerância religiosa e demais questões, a fim de fortalecer o direito de ser diferente, diverso;
• Criar recursos qualificados e permanentes para alcançarmos uma boa prática no IFS;
• Propor regulamentações institucionais de combate às violências e o respeito às diversidades no IFS.